‫يحق لك رمية واحدة فقط.
‫لم لا تجربي؟
‫انحني هكذا.
‫جربي.
‫- هيا. ‫- هكذا؟
‫لا، انحني، هكذا.
‫هل أنت بخير؟
‫يجب أن تكوني أكثر حذراً.
‫دعيني أرى.
‫ما هذه الندبة؟
‫عندما كان عمري 10 سنوات كنت أتعلم ‫كيف أركب الدراجة و...
‫عندما كان عمرك 10 سنوات؟
‫هل استعدت ذاكرتك؟
‫لكنك أخطأت الأمر.
‫علمتك كيف تركبين الدارجة ‫في المدرسة الإعدادية...
‫أنت تعرفني أكثر مما أعرف نفسي.
‫- رباه! ‫- "ايون بيول"!
‫كيف استطعت أن تمحي كل ذكرى متعلقة بي؟
‫هل تريدينني أن أساعدك لتستعيدي ذاكرتك؟
‫لا.
‫كنت محبطة،
‫لهذا سعيت جاهدة لأستعيد ذاكرتي.
‫لكن ما كان يجدر بي هذا.
‫اسمعي،
‫أظن...
‫أنني أحنّ حقاً للأيام
‫التي لم أكن أتذكر فيها شيئاً.
‫"اي آن".
‫أنا آسفة
‫على جعل ذكرى شخصين ذكرى لا يتذكرها ‫سوى شخص واحد.
‫الفتاة التي أنا عليها الآن
‫مختلفة كلياً عن "ايون بيول" التي تعرفها.
‫لكننا لا نزال صديقين مقربين، صحيح؟
‫"ايون بيول".
‫أنت...
‫أنت "ايون بيول"...
‫صحيح؟
‫"اي آن".
‫أنا...
‫كما ترى...
‫كنت تتصرفين بشكل مختلف جداً
‫لدرجة أنه خطرت لي فكرة مجنونة.
‫لنذهب، سوف آخذك إلى المنزل.
‫أنا آسف.
‫لا بد أنني فقدت عقلي.
‫"ايون بيول".
‫هنا يجب أن تغضبي.
‫ليس عندما أكون قلقاً عليك.
‫فهمت؟
‫عندما كنت في العاشرة، ‫كنت أتعلم ركوب الدراجة...
‫"ايون بيول"، تناولي بعض الوجبات الخفيفة.
‫أمي.
‫نعم؟
‫أنت هنا...
‫عندما أعود إلى المنزل.
‫في المدرسة، لدي أصدقاء.
‫هذا جميل جداً.
‫ماذا عنك؟
‫هل أنت
‫سعيدة
‫لأنني هنا؟
‫بالطبع أنا سعيدة.
‫هذا جيد.
‫لماذا تسألين؟
‫أنا قلقة
‫أنك تتألمين كل مرة ترينني.
‫يجب ألا أؤذي الآخرين
‫لأكون سعيدة وحسب.
‫هراء.
‫"ايون بيول".
‫إن كانت الأمور صعبة، يمكنك الانتقال ‫إلى مدرسة أخرى.
‫هل تريدين البدء من جديد في مدرسة جديدة؟
‫"معلومات القبول في الجامعة"
‫"علامات اختبار الجدارة ‫اللغة (بي)، الرياضيات (ايه)، الإنكليزية"
‫لا بد أنك متعبة.
‫اخلدي للنوم.
‫أنا بخير.
‫تابع دراستك.
‫ركّز.
‫لهذا خسرت نصف درجة لعدم الانتباه.
‫هل تستعد جيداً لمشروع اللغة الإنكليزية؟
‫ليس صعباً، لذلك من الأفضل ‫أن تحصل على علامة ممتازة.
‫مهما كلف الأمر.
‫من الأفضل ألا تخسر أمام تلك الفتاة، ‫"سو يونغ"، مجدداً.
‫مفهوم؟
‫فهمت؟
‫نعم.
‫حسناً، تابع الدراسة.
‫- سيدي. ‫- نعم؟
‫- سوف أستقل الحافلة اليوم. ‫- تعرف كيف تفعل ذلك؟
‫لن أعلم حتى أجرّب.
‫مهلاً.
‫لماذا لم تتمرني هذا الصباح؟
‫استغرقت في النوم.
‫تساءلت ماذا حل بك.
‫تعالي للتّمرن معي غداً.
‫الجري وحيداً ممل.
‫حسناً.
‫هل ترغبين بمشاهدة فيلم
‫بعد أن أنهي تمارين المساء؟
‫هذا يبدو جيداً.
‫ماذا يجب أن نشاهد؟
‫اللعنة.
‫لا يجب أن تركب هكذا على الرصيف!
‫هل أنت بخير؟
‫نعم.
‫إنها بخير.
‫ماذا تفعلين؟
‫أنا أتناول الغداء معك، ماذا؟
‫أنت متقلبة جداً.
‫لا يهم.
‫أنت غير معقولة.
‫رباه.
‫"سونغ جو".
‫هل ذهبت إلى تجربة الأداء تلك؟
‫لا، كان عليهم تغيير موعدها.
‫صحيح.
‫عمي مشغول بالسفر بسبب العمل.
‫فهمت.
‫مرحباً يا عمي.
‫وجهها عادي.
‫فقط ادّع أنك تُجر لها مقابلة.
‫ذلك سيستغرق 15 دقيقة وحسب، ‫ألا يمكنك فعل ذلك؟
‫اجعلها تفعل بضعة أشياء وحسب.
‫ماذا يمكنها أن تفعل عندما يُقال لها ‫إنها ليست جيدة كفاية؟
‫نعم يا عمي.
‫اتصل بي عندما تحدد الموعد.
‫حسناً.
‫"سو يونغ".
‫ماذا تفعلين؟
‫ألا يمكنك أن تري؟
‫أنا أجهز تجربة أداء "سونغ جو".
‫حذرتك
‫ألا تؤذي "سونغ جو".
‫اذهبي وأخبريها الحقيقة
‫وألغي تجربة الأداء.
‫لماذا؟
‫لم علي فعل ذلك؟
‫- كما لو أنك لا تعرفين؟ ‫- لا، لا أعرف.
‫قلت إنني سأعطيها فرصة، ‫لا أن يتم توقيع عقد معها.
‫لم أنته بعد.
‫"ايون بيول".
‫أنت لا تشبهين "ايون بي" وحسب ‫أنت تتصرفين مثلها أيضاً.
‫لهذا تستمر الأمور بالاختلاط علي.
‫مرحباً "اي آن"!
‫لا بد أن لديكما شيء ما لتتكلما عنه.
‫سوف أذهب الآن.
‫هل تشاجرت مع الفتاة الجديدة مجدداً؟
‫لا تنسي سوف نذهب لمشاهدة فيلم لاحقاً.
‫سوف أتصل بك بعد التدريب.
‫حسناً.
‫- إنه يدرس بجد. ‫- من؟
‫"مين جون"؟
‫انظر إليهم.
‫- انظر إليه. ‫- اصمت!
‫"كتاب الأدب للمرحلة الثانوية"
‫"سو يونغ" تعرف مسبقاً
‫أن "لي ايون بي" و"ايون بيول" ‫لديهما خط اليد ذاته.
‫إلى متى ستقفين مكتوفة اليدين وتنكرين ذلك؟
‫هل رأى أحد
‫دفتر التاريخ العالمي خاصتي؟
‫لا أحد؟
‫هل رأى أحد دفتر التاريخ العالمي الخاص ‫بـ"ايون بيول"؟
‫- لا. ‫- لا.
‫- سيدي. ‫- نعم؟
‫- نسيت هذا. ‫- شكراً.
‫إليك تحليل خط اليد الذي طلبته.
‫هل تريد أن تراه؟
‫- دعني أرى. ‫- تفضل.
‫"تحليل خط اليد"
‫"الخطان متطابقان بنسبة 95 بالمئة"
‫"سو يونغ".
‫انتظريني.
‫- ألا يبدو تبرجي جميلاً؟ ‫- نعم.
‫ما المشكلة؟ هل أنت بخير؟
‫أعاني ألماً في معدتي.
‫حقاً؟
‫سوف أخبر المعلم، اذهبي واستلقي ‫في المستوصف.
‫هلّا فعلت ذلك؟
‫شكراً.
‫هل يمكنك الذهاب بمفردك؟
‫هيا.
‫سوف نجري تدريبات السلامة اليوم.
‫إن حدث شيء ما في المدرسة،
‫يمكن لهذا أن يساعدكم على إنقاذ
‫حياة أصدقائكم قبل وصول رجال الإسعاف،
‫لذلك انتبهوا وتعلموا.
‫"مين جون".
‫- لم يأت بعد؟ ‫- أنا هنا.
‫ثلاثة أشخاص كل مرة، لنبدأ.
‫حاضر سيدي.
‫إن فقد أحد وعيه
‫أو توقف عن التنفس،
‫استمعوا لهم لتتفقدوا إن كانوا يتنفسون.
‫ضعوا يدكم على صدرهم وتأكدوا ‫إن كان قلبهم ينبض.
‫"سونغ جو".
‫تصالحي مع "سي جين".
‫ما خطبكما؟
‫لا يهم.
‫"سونغ جو".
‫تعلمين...
‫ماذا؟ ماذا هناك الآن؟
‫هل عليك حقاً الذهاب إلى تجربة الأداء
‫التي رتّبتها "سو يونغ"؟
‫"ايون بيول".
‫ذلك الموضوع مجدداً؟
‫لا.
‫- سمعتها تتلقى اتصالاً و... ‫- هل هناك شيء بينكما؟
‫أو هل كنت تعرفينها من قبل؟
‫أنا لا أفهم، لماذا تفعلين هذا؟
‫سواء كانت جيدة أو سيئة، أريد خوض التجربة.
‫مهلاً.
‫انظري إلى هذا.
‫قلت ألا تصنعي تلك التعابير.
‫أبقي عينيك مفتوحتين ورأسك مرتفعاً.
‫حسناً، أنا بحاجة لبعض الراحة، هذا كل شيء.
‫رباه.
‫لكنني سعيدة أن أمري قد اكتشف.
‫أنا لا أُضطر للتصنّع أمامك.
‫ألست مضحكاً؟ لا؟
‫هذا ليس مضحكاً؟
‫ليس مضحكاً؟ ضحكت.
‫كان ذلك صعباً.
‫نحن نغير ملابسنا!
‫طلاب السنة 2 الصف 3!
‫العديد منكم لم يسلموا مشاريعهم!
‫لن أقبل أي مشروع بعد الساعة 5 ولو بثانية، ‫مفهوم؟
‫- حسناً. ‫- حسناً.
‫"سو يونغ"، هل قدمت مشروعك؟
‫سوف أقدمه الآن.
‫ما المشكلة؟
‫ما خطب حاسوبي؟
‫ماذا؟
‫كان يعاني مشكلة من قبل أيضاً، ‫هل أجريت نسخاً احتياطياً؟
‫لا يمكنك فعل هذا الآن!
‫كم سيستغرق تحريره؟
‫سوف يستغرق أكثر من ساعة.
‫- لا. ‫- ماذا ستفعلين؟
‫- نحن في مشكلة. ‫- لا!
‫ما هذا؟ ماذا حدث؟
‫- يبدو أنه تمت إعادة تهيئته. ‫- ماذا؟
‫ماذا عن حاسوبنا؟
‫لا يعمل، كان بحال جيدة قبل درس الرياضة.
‫ماذا؟ ثلاثة حواسيب في الوقت ذاته؟
‫هل كان هناك أحد في الصف أثناء درس الرياضة؟
‫هذا صحيح.
‫"سو يونغ".
‫ألم تكوني هنا لأنك لم تكوني بحال جيدة؟
‫لا، "سو يونغ" كانت في المستوصف، ‫ليس في الصف.
‫صحيح؟
‫نعم.
‫كنت في المستوصف وعدت إلى هنا للتو.
‫هل قلت أي شيء؟
‫أنا أسأل إن كنت قد رأيت أي شيء وحسب.
‫هذا سخيف.
‫طلاب السنة 2 الصف 3 مجدداً؟
‫أعتذر.
‫إذاً ماذا ستفعل الآن؟
‫سوف ألتزم بالقواعد.
‫لكن ذلك يعني...
‫كنت واضحة جداً فيما يخص العملية.
‫بغض النظر عما حدث،
‫سوف أقبل المشاريع التي تم تسليمها ‫قبل الساعة 5 فقط.
‫آنسة "آن".
‫- عمل الأولاد بجد عليه و... ‫- نعم.
‫أنا واثقة أنهم عملوا بجد.
‫الجميع يعملون بجد.
‫لكن إن منحتهم المزيد من الوقت،
‫ربما يعيد الكرّة أولاد آخرون للحصول ‫على المزيد من الوقت.
‫لا أريد تصديق ذلك...
‫لكن إن تعمّد أحدهم فعل هذا،
‫سوف يُظلم طلاب بريئون.
‫إذاً هذه المجموعات الثلاث
‫يمكنهم تسليم مشاريعهم بحلول ظهيرة يوم غد،
‫لكنني سوف أحذف 5 علامات من علاماتهم، ‫موافق؟
‫سيد "كيم".
‫يحب أن تحقق في هذه الحادثة.
‫واستعدّ للتعامل مع تذمرات الأهل.
‫رباه.
‫مهلاً.
‫- "اي آن". ‫- ماذا؟
‫كيف سيكون شعورك إن كان لدي شقيقة توأم؟
‫ماذا؟
‫إن كان هناك فتاة أخرى تشبهني تماماً...
‫وارتادت المدرسة معنا وتسكعنا نحن الثلاثة.
‫كيف تظن أن شعورك سيكون؟
‫ربما سوف أكون محتاراً.
‫- هل هذا كل شيء؟ ‫- ماذا غير ذلك؟
‫سيكون ذلك متعباً جداً بالنسبة لي
‫إن كان هناك فتاتان قبيحتان مزاجهما سيئ.
‫انس الأمر، تابع اللعب وحسب.
‫توقف عن ذلك.
‫طلبت مني أن أتابع اللعب.
‫- هل يمكنك المساعدة في هذا؟ ‫- حسناً.
‫هل أحدهم قادم؟
‫دعوت أناساً من المنظمة لذلك ابق في غرفتك.
‫كم ستدوم هذه المرة؟
‫كيف ستكون قادراً على تناول الطعام حتى
‫بينما تقلق عما يمكن أن أفعله؟
‫حين رفضت السفر إلى خارج البلاد،
‫ألم يكن ذلك يعني إنك ستحسن التصرف؟
‫لم يعد لديك خيار بعد الآن.
‫تذكر ذلك.
‫مرحباً.
‫هل انتظرت لفترة طويلة؟
‫نعم.
‫قليلاً.
‫حان الوقت تقريباً.
‫لندخل.
‫لم يعجبك الفيلم؟
‫تبدين جادة للغاية.
‫أحببته.
‫جيد.
‫هل ترغبين بالتنزه لبرهة؟
‫لنذهب.
‫هذا جميل.
‫لست واثقاً من ذلك.
‫انظري.
‫مهلاً.
‫- ما رأيك؟ ‫- ماذا تفعل؟
‫ما رأيك؟
‫إنه جميل جداً.
‫- أعجبك؟ ‫- نعم.
‫"ايون بيول".
‫هذا لك.
‫مهلاً.
‫تعلم أنني أكره الأشياء المكسوة بالفرو ‫التي تجمع الغبار.
‫احتفظ بها.
‫إنها جميلة جداً.
‫يتم تحويل اتصالك إلى البريد الصوتي.
‫كيف كان الفيلم؟
‫أريد البقاء بمفردي اليوم حقاً .
‫مرحباً، "ايون بيول".
‫مهلاً.
‫أنا حقاً...
‫أريد البقاء بمفردي اليوم.
‫حتى إنه ليس عيد ميلادي، لم ابتعت لي هدية؟
‫شكراً.
‫هل أعجبتك؟
‫نعم، جداً.
‫"تاي غوانغ".
‫ماذا تفعل هنا في هذه الساعة؟
‫كنت أنتظرك في هذه الساعة.
‫لم قد أكون هنا لغير ذلك؟
‫"ايون بيول"، وصلت الحافلة.
‫اذهبي.
‫"تاي غوانغ"، تأخر الوقت.
‫سوف أراك في المدرسة غداً.
‫مهلاً.
‫اذهبي.
‫منذ متى...
‫كنت مهتماً بـ"ايون بيول" لهذه الدرجة؟
‫أعلم.
‫"ايون بيول" القديمة
‫لم تكن لتنظر إلي بشكل مباشر حتى.
‫صحيح؟
‫ماذا تعني؟
‫أعني "ايون بيول" الآن
‫تحتاجني...
‫أكثر من حاجتها لك.
‫أيها الأرعن، توقف عن التفوه بالهراء.
‫لم قد تكون بحاجة لك؟
‫هل تحاول القول إن "ايون بيول" القديمة
‫و"ايون بيول" الآن هما فتاتان مختلفتان ‫أو ما شابه؟
‫لماذا تفعل أشياء اعتدت أن أفعلها؟
‫هذا ليس أسلوبك.
‫و...
‫لا تفكر كثيراً فيما قلته.
‫تعلم أنني رجل مجنون.
‫"ثانوية (سيكانغ)"
‫هذا مزعج جداً.
‫مزعج بما فيه الكفاية لدرجة أن علينا البدء ‫من جديد.
‫لم علينا خسارة 5 علامات؟
‫أعلم، ما الخطأ الذي ارتكبناه؟
‫نحن ضحايا.
‫لكن من تظنون أنه فعلها؟
‫ربما أحد من خارج الفرق الثلاثة ‫التي تمت إعادة تهيئة حواسيبها.
‫كنت في الصف.
‫لماذا قلت إنك كنت في المستوصف؟
‫ذهبت إلى المستوصف
‫لكن لم يكن هناك أي أسرّة فارغة، ‫لذلك عدت إلى الصف.
‫كنت مريضة، لذلك أخذت قيلولة على مقعدي.
‫هذا كل شيء.
‫إذاً لماذا كذبت على الآخرين؟
‫ذُعرت عندما سألوا فجأة...
‫لماذا قد أفعل شيئاً كذلك؟
‫تم محو حاسوب فريقنا أيضاً.
‫حسناً.
‫هذا كل شيء الآن.
‫يمكنك الذهاب.
‫ماذا؟ كنت تتنصتين علينا؟
‫كنت مارّة من هنا وحسب.
‫- ابتهجي. ‫- لكن ذلك مزعج.
‫إنها هنا.
‫أخيراً وصلت.
‫"سو يونغ".
‫ما مشكلتك؟
‫ماذا؟
‫سمعت أنه تم الإمساك بك على الكاميرا.
‫كنت في الصف أثناء درس الرياضة.
‫لماذا كذبت؟
‫ذهبت إلى المستوصف بالفعل.
‫بدوتم وكأنكم تتهمونني، لذلك ذُعرت.
‫إن لم تفعلي أي شيء خاطئ، لماذا ذُعرت؟
‫"سو يونغ".
‫دفتر "ايون بيول" الذي فُقد...
‫ألم تأخذيه ذلك الصباح عندما رأيتك هنا؟
‫ماذا تفعلين؟ هل جُننت؟
‫- هذا صحيح. ‫- إنه الدفتر.
‫أقسم أنني لم ألمس الحواسيب.
‫فكروا بالأمر.
‫مشروع فريقنا تم محوه أيضاً، ‫لم قد أفعل ذلك؟
‫حاسوبنا كان به مشكلة منذ الصباح.
‫أعلم.
‫فهمت الآن.
‫تعطل حاسوبك، لذلك خربت حواسيب الآخرين؟
‫وكل حواسيب الطلاب الأذكياء أثناء ذلك.
‫قلت إنني لم أكن أنا.
‫قلت إنني لم أفعلها!
‫هذا يُذكرني بتلك الفتاة التي تعرضت للتنمر.
‫هل أنت واثقة أن ذلك لم يكن من فعلك أيضاً؟
‫مهلاً، أنتم.
‫ليس لديكم أي دليل لذلك توقفوا عن مضايقتي.
‫أنت تحملين الدليل الآن.
‫"كو ايون بيول"
‫تأخرت بالمغادرة لأنه كان علي حمل الكثير ‫من الأشياء.
‫تقريباً بعد الثالثة بـ10 دقائق؟
‫ذهبت إلى غرفة المعدات وأخذت علبة الطوارئ،
‫لذلك كان الوقت بعد الثالثة ‫بـ15 دقيقة تقريباً.
‫حسناً.
‫يمكنك الذهاب.
‫كيف شعرت بينما نظر إليك الآخرون
‫بتلك الطريقة؟
‫ماذا؟
‫هذا...
‫ما فعلته لشقيقتي
‫وطلاب آخرين طوال الوقت.
‫كيف شعرت عند اختبارك ما عانوه؟
‫لم يكن سيئاً لتلك الدرجة.
‫ظننت أنني سوف أرتعد خوفاً مثل أحدهم؟
‫توقفي عن التظاهر.
‫سوف تعرفين قريباً.
‫لكنني لم ألمس الحواسيب.
‫حقاً؟
‫جيد.
‫إذاً يمكنك أن تختبري
‫الشعور عندما يتم تلفيق تهمة لك
‫في شيء لم تفعليه.
‫وكم هو مؤذ
‫عندما لم تفعلي ذلك.
‫لكن لا أحد سيستمع لك
‫أو يصدقك.
‫مهلاً.
‫مهلاً!
‫الآن...
‫لا أكترث من أنت.
‫سوف أقتلك.
‫سوف أحمل هذه.
‫يمكنني الذهاب بمفردي. ليس عليك الذهاب معي.
‫أنا هنا لمدة شهر بصفة معلمة مساعدة، ‫لذلك يجب أن أعرف أيضاً.
‫لنذهب!
‫حسناً.
‫تريد استعادة الملفات؟
‫هل هناك طريقة لمعرفة
‫متى تمت إعادة التهيئة؟
‫حسناً، لست واثقاً.
‫أحدها يبدو كعطل في القسم الصلب، ‫والاثنان المتبقيان تمت إعادة تهيئتهما.
‫إن بدأت العمل على كلاهما في الوقت ذاته، ‫يمكن فعل ذلك في 5 دقائق.
‫تأخرت بالمغادرة لأنه كان علي حمل الكثير ‫من الأشياء.
‫تقريباً بعد الثالثة بـ10 دقائق؟
‫ذهبت إلى غرفة المعدات وأخذت علبة الطوارئ،
‫لذلك كان الوقت بعد الثالثة ‫بـ15 دقيقة تقريباً.
‫سيد "كيم".
‫نعم؟
‫بماذا تفكر؟
‫بحواسيب الأولاد...
‫إن كان ما قاله ذلك الشخص صحيحاً،
‫من المحتمل أن الطالب صاحب الحاسوب ‫الذي تعطل
‫هو الذي أعاد تهيئة الحاسوبين الآخرين.
‫حسناً، نعم، يمكن النظر إلى الأمر ‫بتك الطريقة.
‫ما الذي تخطط لفعله؟
‫أخطط...
‫للتكلم مع الأولاد أكثر.
‫حتى بعد العمل، لا تفكر سوى بالأولاد.
‫طلابك محظوظون.
‫شكراً لك.
‫لا أعلم
‫إلى أين أقود الأولاد.
‫ولا يحق لي أن أفعل ذلك.
‫نعم.
‫حسناً، هذا ما أشعر به.
‫لماذا؟
‫أنت معلم.
‫أنا...
‫لا أريد أن أكون معلماً أو مرشداً.
‫أريد أن أكون موظفاً وحسب.
‫شخص يعلّم الرياضيات، يدوّن التقارير ‫ويوزّع الملاحظات.
‫شخص...
‫حسناً...
‫هل ترغبين بالمزيد من المشروب؟
‫بالطبع.
‫- بصحتك. ‫- بصحتك.
‫فاتورتك 32 ألف وون.
‫تفضل، شكراً لك.
‫"هل أنت سعيد الآن لغيابي؟ (جيونغ سو إن)"
‫ألن تغادر؟
‫سوف أغادر.
‫"هل أنت سعيدة الآن لغيابي؟ (جيونغ سو إن)"
‫طلبت تحليله احتياطاً، وإنه الشخص ذاته ‫حقاً.
‫أبي.
‫لا تسمحي أن يتم السخرية منك وتصرفي بذكاء.
‫"تحليل خط اليد"
‫"النتيجة النهائية"
‫"تحليل خط اليد"
‫"الخطوط متطابقة بنسبة 95 بالمئة"
‫"هان اي آن"
‫"ايون بيول".
‫ألن تجيبي؟
‫دورك!
‫- هل فعلتها؟ ‫- توقف!
‫- يجب أن تفعلي ذلك! ‫- اغرب عن وجهي!
‫ما هذا؟
‫"تحليل خط اليد"
‫استغرق مدة طويلة، صحيح؟
‫لا بد أن الفضول كان ينتابك.
‫لا.
‫تعرفين مسبقاً.
‫لذلك لا بد أنك كنت متوترة جداً.
‫بالتأكيد.
‫افعلي أي شيء وكل شيء تقدرين على فعله.
‫إن اعترفت أنك "لي ايون بي"،
‫سوف ينتهي أمري أيضاً.
‫لذلك الخيار لك.
‫يمكننا الاعتراف كلانا، ‫نؤذي أصدقاءك ونغادر.
‫أو يمكنك الانتقال بهدوء بمفردك.
‫حتى إن غادرت،
‫هل تظنين أنك ستكونين بخير؟
‫ذلك ليس من شأنك.
‫أريدك أن ترحلي وحسب.
‫لكنني آسفة لقول...
‫إنني لا أستطيع فعل ذلك.
‫فقدت عقلك حقاً.
‫هل تستطيعين إخبار الآخرين الحقيقة؟
‫نعم.
‫سوف أغادر هذا المكان
‫بعد أن أتخلص...
‫منك.
‫"هان اي آن"
‫"اي آن" يتدرب منذ ساعات أيها المدرب.
‫"اي آن"!
‫أيها الأرعن!
‫توقف حالاً!
‫اخرج.
‫اخرج!
‫هل تتدرب أم تنفّس عن غضبك؟
‫الاعتناء بجسمك مهارة أيضاً!
‫أعلم أن الأمر مثير للتوتر، ‫لكن ما الذي يمكنك فعله؟
‫أداؤنا في المسابقة في شهر مايو ‫يحدد التمويل،
‫وإن أبليت حسناً، الطلاب الأكبر منك...
‫سيستطيعون الفوز بميدالية على الأقل ‫في سباق التتابع ويدخلون جامعة جيدة.
‫مفهوم؟
‫هذا يعني أن الأمور تقع على عاتقك.
‫سيطر على تقدمك وحافظ على تركيزك.
‫"اي آن".
‫انظر إلي.
‫أنا أؤمن بك.
‫فهمت؟
‫نعم سيدي.
‫ها هي الفتاة التي تتحرق لتعرف عنها.
‫انظر بتمعن.
‫"مسؤولي (تونغيونغ) المموّلون ‫لـ(منزل الحب)"
‫"بطاقة هوية طالب"
‫"الاسم: (لي ايون بي)"
‫"بطاقة هوية طالب، الاسم: (لي ايون بي)"
‫- ألو. ‫- "اي آن"، "ايون بيول" مفقودة.
‫"ايون بيول" مفقودة!
‫كيف ستشعر إن كان لدي شقيقة توأم؟
‫ربما سوف أكون محتاراً.
‫"كو ايون بيول"
‫يتم تحويل اتصالك إلى البريد الصوتي.
‫"اي آن"؟
‫أتت "ايون بيول" فغادرا معاً.
‫عجباً، "ايون بيول".
‫كبرت حتى إنك ترافقينني إلى المنزل.
‫مهلاً! حتى إنك تجعلني أحمل حقيبتك؟
‫أنا منهك من التدريب للمسابقة في شهر مايو.
‫تدربت بشدة لدرجة أن ذراعي تؤلمني.
‫تعلمين كم السباحة منهكة.
‫صحيح.
‫أنت سبّاحة جيدة.
‫لذلك، لا تخافي من الماء مجدداً وجربي.
‫لا تسقطي وتخيفيني مثل المرة الماضية.
‫خذ.
‫توقف عن التذمر واحملها، إنها خفيفة جداً.
‫يا لك من غبية.
‫حقاً لا تعرفين لم طلبت منك فعل هذا؟
‫لماذا قد أجري من أمام منزلك كل صباح
‫وأدع عدداً لا يُحصى من الحافلات تمر ‫حتى تأتي؟
‫وأدعوك للخروج
‫كلما كان لدي ساعة بين التدريبات؟
‫يجب أن أعود.
‫خذ هذه.
‫شكراً، "ايون بيول".
‫حظاً موفقاً في تدريباتك.
‫شكراً.
‫أراك لاحقاً.
‫قلت إنك ستساعدني على استعادة ذاكرتي، صحيح؟
‫حسناً، سوف أجعلك تستعيدين ذاكرتك.
‫لكن إن استعدتها بفضلي ‫يجب أن تمنحيني أمنية.
‫وعد.
‫امنحيني أمنية.
‫الفتاة التي أنا عليها الآن
‫مختلفة جداً عن "كو ايون بيول" التي تعرفها.
‫لكن...
‫لا زلنا صديقين مقربين، صحيح؟
‫لكن تعلمين،
‫أظنني أحب "كو ايون بيول" الجديدة أكثر.
‫لماذا لم تكن في المدرسة اليوم؟
‫هل كنت مريضاً؟
‫تغيّبت...
‫وحسب.
‫"اي آن".
‫نعم؟
‫أنا...
‫لدي شيء
‫لأطلعك عليه.
‫ما هو؟
‫لأصدقك القول،
‫استعدت ذاكرتي
‫منذ فترة.
‫حقاً؟
‫"ايون بيول"،
‫هل تتذكرين؟
‫وعدت أن تحققي لي أمنية
‫إذا استعدت ذاكرتك.
‫استعدت ذاكرتك،
‫لذلك هل يمكنني أن أخبرك ما هي أمنيتي؟
‫أي سؤال أسأله بعد ذلك،
‫يجب أن تجيبي بـ"نعم".
‫أنت...
‫أنت "كو ايون بيول"، صحيح؟
‫أمنيتي...
‫ليست صعبة جداً.
‫أنا آسفة.
‫أنا آسفة جداً.
‫لا تقولي آسفة، قولي نعم وحسب.
‫مفهوم؟
‫لماذا تفعلين هذا بي؟
‫لماذا أنت لست "كو ايون بيول"؟
‫هل كان كل ما قلته لي كذبة إذاً؟
‫لماذا لم تخبريني من قبل؟
‫من أنت؟
‫لنذهب.
‫"تاي غوانغ"، اتركها.
‫قلت اتركها.
‫ترجمة "شيرين سمعان"